總所就知，現今的教育制度存在問題。不論是在Band 1或Band 3學校，都有學生長期缺課。回想起疫情初期，孩子們對於突如其來的假期多麼的興奮。有人歸咎於課堂太無趣了。我並不完全同意，因為有趣不代表有效。重要的是要激發學生的興趣，因為只要有興趣，即使內容再無聊，他們也會繼續學習下去。
夢想中的未來教育是一所「無牆」學校，學生可以自由選擇上課的時間和課程，並且可以重複報讀同一科目。每個人一生有 32,400 小時的免費課堂，各按所需完成。不限入學年齡和完成年齡，可以在實體教室或網上課堂上學習，
老師可以在不同的位置等待學生上課(不是學校，是社區)。其實，就像大家預約假期活動一樣，吸引的活動要早一點預約。教得好的老師自然多學生報讀課程，教育局不需要再花時間去評核老師，也不需要對老師有任何無意義的觀課，每個老師都可以發揮創意來吸引學生。學生可以根據自己的需要和興趣選擇課程，而老師也可以根據自己的專長設計課程，使學生更具學習動力。開班的老師需要持有相應的教師資格證，教育局提供場地和基本設施。如果老師對設備有特別要求，可以提交計劃書申請。教育局不用預設任何課程，只需要把關確保老師專科資格，了解未來社會需要什麼樣的人才，並編制指南及評核準則。
學生可以按照不同的階梯報讀不同的課程，不需要進行分級。課程是學分制，不同的課程報讀需要不同的學分，只要攞夠了學分就可以報名。學分可以根據社會的實際需要進行設定，例如：企業老闆的要求，成為入職的標準。另外，學習不僅僅發生在課堂上，還包括實際的項目和活動，例如實習、做義工、社區服務等等，同樣可以取得學分。這些活動可以幫助學生獲得實踐經驗和實際技能，更好地為未來的職業生涯做好準備。學生可以在任何時候報讀自己感興趣的課程，不受年齡和時間的限制。
如果你對學習有興趣，自然而然地就能學得好！每個人都有自己的優點和興趣。曾遇過有些學生的英文很差，但對汽車零件的英文卻很熟悉。這是因為他對汽車感興趣。因此，學習應該是一個自由和開放的過程，不應被指定的課程所限制。學生應該可以自由選擇想學習的東西，從而激發學習動機，提高學習成效。學習就像吃飯一樣，沒有人會強迫你吃什麼，除非你有特別需要。一般來說，你都會自然而然地選擇合適的口味。學習也是如此，每個人每天都在學習。但強迫上指定課程，讓學生感到疲勞。因此，最重要的是找到自己有興趣和需求的學習領域，這樣才能激發學習動機，提高學習成效！
題外話：最近我分别教了兩組患有 ADHD 的學生。一組是小一的學生，另一組是小六的學生。我給了每個學生一顆彈珠和一個剪開的廁紙筒，要求他們利用手上物資創作不同的遊戲。你猜小一的學生較有創意，還是小六的？實際上，小一的學生提出了更多的創意遊戲，這一點對我來說並不出奇。因為隨著年齡的增長，人們的創造力通常會下降。這種情況是成長的必然結果還是受到教育方式的影響？未來的教育需要培養學生的創造力，不能阻礙學生的天性，更不能限制學生的想像力。學習方法有很多種，但最重要的是要找到適合自己的方法。學生可以根據自己的學習風格、興趣和能力進行調整，使學習更個人化學習及有效果。在和孩子交流時，不要輕易地說“不可能”，不要限制他們的想像力和創造力，因為在這個世界上，沒有什麼是不可能的。一起想像，一起創新！